SEMANA NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA 2018. DESASTRES NATURALES: Terremotos y Huracanes.

SALUDOS COMPAÑEROS DOCENTES, EL SECTOR EDUCATIVO NÚMERO 9 DEL DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES DEL VALLE DE MÉXICO, LOS INVITA A PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR CON MOTIVO DE LA SEMANA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA. DE ACUERDO A LO PROPUESTO POR EL CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA, EN ESTE AÑO CON

EL TEMA: “DESASTRES NATURALES: Terremotos y huracanes. 

ESPERAMOS SU ENTUSIASTA PARTICIPACIÓN, DEL 5 AL 9 DE NOVIEMBRE, PARA ELLO COMPARTIMOS LA CONVOCATORIA, GRACIAS.

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Historia

La Semana Nacional de Ciencia y Tecnología surgió en 1994 de la Alianza Norteamericana para el Entendimiento Público de la Ciencia y la Tecnología. En ella intervienen la Fundación Nacional de Ciencia de Estados Unidos (NSF), el Ministerio de Industria de Canadá y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) de México. En 1995, la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (Conicyt) de Chile se sumó a este esfuerzo de cooperación. La Semana Nacional de Ciencia y Tecnología (SNCyT) es un foro por medio del cual millones de niños y jóvenes mexicanos conocen las múltiples posibilidades que ofrecen las áreas de la ciencia en los campos de la actividad productiva, la investigación científica y la docencia. Su misión es promover la ciencia y proyectarla como pilar fundamental del desarrollo económico, cultural y social de nuestro país. Comparten este propósito las instituciones educativas, asociaciones científicas, secretarías de estado, empresas, centros de investigación, museos de ciencia y gobiernos estatales. Se concreta en eventos creativos y propositivos de científicos, maestros, divulgadores y empresarios mediante ciclos de conferencias, talleres, exposiciones, demostraciones, visitas guiadas, concursos y ferias científicas, entre otros. La SNCyT es parte de las actividades de comunicación de la ciencia y la tecnología que de manera institucional se realizan en todo el país. El propósito: despertar el interés de estas disciplinas entre el público infantil y juvenil. Con el lema, “Para crecer hay que saber,” se propicia un acercamiento entre científicos, divulgadores, investigadores, empresarios, tecnólogos y autoridades participantes en un escenario de cordialidad y respeto a las nuevas generaciones.

Objetivo general:

Comunicar simultánea e intensivamente en todo el país durante una semana el conocimiento científico, tecnológico y su innovación a diversos segmentos y sectores de público para fomentar vocaciones científico tecnológicas y mejorar la percepción pública de la ciencia, la tecnología y la innovación en el marco de la Sociedad del Conocimiento.

Objetivos específicos:

  • Comunicar a la sociedad mexicana los significados de la sociedad y la economía del conocimiento para el crecimiento y el desarrollo de México.
  • Comunicar diversas visiones y experiencias de países que transitaron o transitan a una sociedad del conocimiento para mover a México en esa dirección.
  • Articular los elementos constitutivos de la potencial sociedad mexicana del conocimiento.
  • Influir sobre el pensamiento de los tomadores de decisiones para el diseño de los procesos innovadores como fuente para la competitividad.
  • Promover una visión y actitud innovadora entre los estudiantes de nivel básico, medio superior, superior y posgrado.

 

                      CONVOCATORIA

SECUNDARIAS GENERALES, VALLE DE MÉXICO, SECTOR EDUCATIVO 9.

PROPÓSITO

Acercar a la comunidad escolar al conocimiento científico y tecnológico actual, a través de actividades escolares como; talleres, prácticas de laboratorio, manejo de tecnología educativa reciente y trabajo docente innovador, para su aplicación a problemas cotidianos de su comunidad y país.

OBJETIVOS

  • Lograr que los alumnos desarrollen sus competencias en sus conocimientos que les permitan formular propuestas de solución para enfrentar y resolver los retos a la problemática en su comunidad donde viven.
  • Mostrar a la comunidad escolar el trabajo docente innovador que en forma colegiada se diseña, desarrolla y evalúa.
  • Trabajar en forma colaborativa con la tecnología educativa reciente.
  • Aplicar el trabajo por proyectos en el proceso de enseñanza aprendizaje por competencias.

 

METAS

  • El alumno aplicará sus conocimientos a la solución de problemas observados en su comunidad.
  • Diseñar, desarrollar y evaluar proyectos en forma colegiada.
  • El Sector Educativo No. 9 del Departamento de Escuelas Secundarias Generales en el Valle de México en coordinación con el Departamento de Vinculación y Extensión Educativa y con la responsabilidad institucional que tiene con las comunidades escolares:

 

C  O  N  V  O  C  A

A todos los Planteles Educativos  que conforman las Zonas escolares 7,22, 23, 24 y 46, a participar activamente en la Semana de Ciencia y Tecnología durante el período del 5 al 9 de noviembre, presentando Proyectos desarrollados por los alumnos con evidencias en: maquetas, experimentos de laboratorio, presentaciones digitales ó en diferentes formatos, materiales didácticos, aplicación de dispositivos electrónicos etc. con las siguientes:

B  A  S  E  S

1.-Podrán participar todos los docentes y alumnos de las diferentes Escuelas Secundarias Generales.

2.-Participarán todos los proyectos desarrollados por docentes y alumnos de las diferentes asignaturas.

3.-Participan todas las academias de las diferentes asignaturas.

4.-Los trabajos serán presentados en una exposición en sus diferentes centros de trabajo en un día de la semana.

5.-La evaluación se realizará por la comunidad escolar de cada centro de trabajo con la validación y valoración de las autoridades del mismo.

 

FECHA

Del 5 al 9 de Noviembre del 2018.

 

LA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO.

I.-Cada centro de trabajo presentará al Sector Educativo un proyecto evaluado por su comunidad escolar con las siguientes características:

a).-Portada del trabajo en una cuartilla, con los datos del centro de trabajo y de los participantes.

b).-Resumen en al menos una cuartilla.

c).-Fotografías y/o videos digitales.

d).-La Portada y el Resumen se presentaran en Word, fuente Arial tamaño 12 a doble

espacio.

II.-El proyecto se presentará en un  CD con su caja y rotulado, con datos visibles para su fácil ubicación.

III.-Los CD´s serán entregados en las oficinas del Sector Educativo 9 para su análisis y evaluación.

 

PUBLICACIÓN

Los mejores trabajos, de acuerdo a la evaluación realizada en la comunidad escolar, serán publicados en un Blog en Internet en una memoria digital y recibirán un diploma de participación.

 

LA DIFUSIÓN

En el siguiente Cuadro se muestran las actividades calendarizadas a realizar, aparecen publicadas en los blog’s educativos de las asignaturas de Ciencias (I, II Y III) y del sector.

 

EL SEGUIMIENTO

El Rol de visitas está diseñado para cubrir la atención a la totalidad de turnos de las Escuelas del Sector y se aplicará con un formato de Seguimiento, para recabar información y evidencias de su desarrollo.

 

LA EVALUACIÓN

Las diferentes escuelas de acuerdo a su organización en un primer momento, evaluarán sus  propias actividades desarrolladas  exitosamente, en un segundo evaluará la Supervisión Escolar de cada Zona  y en un tercer momento se hará lo respectivo a nivel Sector Educativo.

 

LAS MEMORIAS

La información de cada una de las escuelas se gravara en un CD ( memorias del evento), mismas que se entregaran a  las Supervisiones Escolares y de está al Sector Educativo.

SEMANA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

NOVIEMBRE 2018

ACTIVIDADES FECHAS SEDES RESPONSABLES OBSERVACIONES
Elaboración de la estrategia y convocatoria Del 1 al 5 de Octubre Sector Educativo 9 Jefes de enseñanza de Ciencias (I, II y III) del sector
Publicación de la estrategia y convocatoria 8   de Octubre Blog’s de los jefes de enseñanza de Ciencias (I, II y III) Jefes de enseñanza de Ciencias (I, II y III) del sector
Difusión de la estrategia y convocatoria Del 8  al 19 de Octubre En todas las Escuelas del Sector Cuerpo de Supervisión
Banderazo de inicio de actividades 5 de Noviembre En escuelas seleccionadas de cada Supervisión escolar Directivos, docentes, supervisor administrativo y técnico pedagógico.
Semana de la Ciencia y Tecnología Del 5 al 9 de Noviembre En todas las Escuelas del Sector Directivos, docentes, supervisor administrativo y técnico pedagógico. Seguimiento: formato de recuperación de datos de la actividad
Clausura de Actividades 9   de Noviembre En todas las Escuelas del Sector Directivos, docentes, supervisor administrativo y técnico pedagógico. Seguimiento: formato de recuperación de datos de la actividad
Evaluación de Actividades: Nivel Escuela Del 9 al 23  de noviembre En todas y cada una de las escuelas del Sector Directivos, Docentes y  Padres de familia. Seguimiento: formato de recuperación de datos de la actividad

 

Evaluación de Actividades: Nivel Zona y Sector 29  de Noviembre. En las respectivas zonas escolares y en el Sector Cuerpo de Supervisión Escolar.

 

DR EN C. JESÚS RAMÓN OCÁDIZ QUINTANAR, CIENCIAS I

                    PROFR. GABRIEL SANCHEZ JIMENEZ, CIENCIAS II

                                                PROFR. OMAR DELUERA AGUILAR, CIENCIAS III

                                                                     DR.  GUSTAVO REYES AGUILAR, JEFE DE SECTOR

 

SECTOR EDUCATIVO 9, LA PAZ, ESTADO DE MÉXICO, OCTUBRE DEL 2018

DESCARGUE AQUÍ:

CONVOCATORÍA:

CONVOCATORIA_SEMANA_CIENCIA_2018

 

TEMA RELACIONADO:

QUE HACER EN SISMOS TERREMOTOS.png

https://ocadizquintanar.wordpress.com/2017/10/10/los-primeros-dias-despues-de-la-emergencia-guia-para-docentes-alumnos-y-padres-de-familia/

 

 

 

 

 

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LOS PRIMEROS DÍAS DESPUÉS DE LA EMERGENCIA: GUÍA PARA DOCENTES, ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA.

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COMO DOCENTES, ¿QUE PODEMOS HACER PARA PROTEGER A NUESTROS ALUMNOS Y A NOSOTROS MISMOS EN CASO DE UNA EMERGENCIA? ¿PORQUE ES NECESARIO TENER UN PLAN DE EMERGENCIA ESCOLAR Y FAMILIAR? ¿QUE ES PROTECCIÓN CIVIL Y COMO INTERVIENE EN ESTOS CASOS? ESTAS RESPUESTAS Y OTRAS MAS SE ENCUENTRAN EN LA INFORMACIÓN QUE GUSTOSAMENTE COMPARTIMOS, YA QUE FUE ELABORADA POR NUESTRAS INSTITUCIONES GUBERNAMENTALES PARA ELLO. ESPERAMOS LES SEAN DE UTILIDAD.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN.  

Los primeros días de regreso a la escuela las y los profesores tienen el reto de
crear las condiciones más adecuadas para continuar sus labores académicas en un
ambiente propicio para la convivencia, el trabajo colectivo y el aprendizaje.
La presente guía desea contribuir a la importante labor de docentes que ayudarán
a muchas niñas, niños y adolescentes a volver a la vida cotidiana después del
sismo del 19 de septiembre de 2017. México avanza en una cultura de
prevención, protección civil y resiliencia frente a las devastadoras consecuencias
de los eventos naturales.
La población infantil queda afectada de manera directa o indirecta por estos
lamentables acontecimientos, pero la sociedad adulta unida trabaja para proteger
y garantizar los derechos de niñas, niños y adolescentes ante la emergencia y en
la reconstrucción de la vida social.
Una catástrofe natural trae consecuencias inmediatas que deben ser atendidas
durante la etapa de emergencia. Posteriormente, sigue una etapa de ajuste y
adaptación a las actividades rutinarias de todos los miembros de la comunidad.
Esta etapa requiere volver a las actividades que ya se venían realizando antes del
suceso e integrar la experiencia que este hecho significó en la vida de las personas
para incorporarla a su cotidianidad.
Regresar a la vida ordinaria puede ser complejo si hubo daños físicos en las
personas o familias, o bien en el entorno, como destrucción de viviendas, centros
de trabajo, escuelas, servicios públicos, transporte, etc., por lo que los primeros
días son importantes para colocar las bases de una nueva etapa.
Sin duda, para las niñas, niños y adolescentes, el regreso a clases constituye una
de las principales señales de que la emergencia está pasando y es preciso volver a
la normalidad, sin embargo, este proceso no es sencillo pues la población en
general y particularmente la niñez queda marcada por la experiencia emocional.
En cada caso la dimensión de los efectos varía, por lo que en todo momento
debemos valorar el impacto de este suceso caso por caso.
El estado de ánimo y la manera de procesar lo sucedido es diferente de persona a
persona, por lo que es necesario identificar si en el grupo hay quienes tienen
mayor dificultad para expresar y poner en orden sus pensamientos y emociones, e
inclusive si requiere de atención especializada.

PRIMEROS DIAS ESCUELA

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PRIMEROS DIAS EN EL AULA DESPUES DE EMERGENCIA ROQ

 

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NO SABEMOS SI HOY VA A TEMBLAR ROQ

 

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PLAN FAMILIAR PROTECCIÓN CIVIL ROQ

 

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QUE PUEDEN HACER LOS PADRES ROQ