CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR 2017-2018: LINEAMIENTOS Y GUÍAS.

SALUDOS COMPAÑEROS DOCENTES COMPARTIMOS LOS LINEAMIENTOS Y LAS GUÍAS DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR 2017-2018, ESPERANDO LES SEAN DE UTILIDAD.

NO SE LES OLVIDE DEJAR SUS COMENTARIOS, GRACIAS.

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La Subsecretaría de Educación Básica da la bienvenida a todas las maestras y maestros
del país a la fase intensiva de los Consejos Técnicos Escolares (CTE), y reconoce
el trabajo colegiado que han realizado durante cuatro ciclos escolares, a partir de que
inició el fortalecimiento de los CTE.
El trayecto recorrido por los colectivos docentes permite afirmar que estamos en un
momento de consolidación de este espacio de intercambio, aprendizaje y toma de decisiones
entre maestros, lo que permitirá asumir los nuevos retos y oportunidades para
la educación integral de nuestros alumnos, como será la entrada en vigor del nuevo
plan y los programas de estudio para la educación básica en el siguiente año lectivo,
2018-2019.

 

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LINEAMIENTOS CTE 2017-2018, DESCARGA AQUÍ.

LINEAMIENTOS CTE 2017-18 ROQ

 

 

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GUÍA FASE INTENSIVA CTE 2017-2018, DESCARGA AQUÍ

FASE INTENSIVA CTE 2017-2018 ROQ

 

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GUÍA CTE 2017-2018 1A SESIÓN ORDINARIA, DESCARGA AQUÍ.

1a SESION ORD GUIA CTE 2017_2018 ROQ

 

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GUÍA CTE 2017-2018 2A SESIÓN ORDINARIA, DESCARGA AQUÍ.

2a SESION ORD GUIA CTE 2017-2018 ROQ

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LOS PRIMEROS DÍAS DESPUÉS DE LA EMERGENCIA: GUÍA PARA DOCENTES, ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA.

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COMO DOCENTES, ¿QUE PODEMOS HACER PARA PROTEGER A NUESTROS ALUMNOS Y A NOSOTROS MISMOS EN CASO DE UNA EMERGENCIA? ¿PORQUE ES NECESARIO TENER UN PLAN DE EMERGENCIA ESCOLAR Y FAMILIAR? ¿QUE ES PROTECCIÓN CIVIL Y COMO INTERVIENE EN ESTOS CASOS? ESTAS RESPUESTAS Y OTRAS MAS SE ENCUENTRAN EN LA INFORMACIÓN QUE GUSTOSAMENTE COMPARTIMOS, YA QUE FUE ELABORADA POR NUESTRAS INSTITUCIONES GUBERNAMENTALES PARA ELLO. ESPERAMOS LES SEAN DE UTILIDAD.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN.  

Los primeros días de regreso a la escuela las y los profesores tienen el reto de
crear las condiciones más adecuadas para continuar sus labores académicas en un
ambiente propicio para la convivencia, el trabajo colectivo y el aprendizaje.
La presente guía desea contribuir a la importante labor de docentes que ayudarán
a muchas niñas, niños y adolescentes a volver a la vida cotidiana después del
sismo del 19 de septiembre de 2017. México avanza en una cultura de
prevención, protección civil y resiliencia frente a las devastadoras consecuencias
de los eventos naturales.
La población infantil queda afectada de manera directa o indirecta por estos
lamentables acontecimientos, pero la sociedad adulta unida trabaja para proteger
y garantizar los derechos de niñas, niños y adolescentes ante la emergencia y en
la reconstrucción de la vida social.
Una catástrofe natural trae consecuencias inmediatas que deben ser atendidas
durante la etapa de emergencia. Posteriormente, sigue una etapa de ajuste y
adaptación a las actividades rutinarias de todos los miembros de la comunidad.
Esta etapa requiere volver a las actividades que ya se venían realizando antes del
suceso e integrar la experiencia que este hecho significó en la vida de las personas
para incorporarla a su cotidianidad.
Regresar a la vida ordinaria puede ser complejo si hubo daños físicos en las
personas o familias, o bien en el entorno, como destrucción de viviendas, centros
de trabajo, escuelas, servicios públicos, transporte, etc., por lo que los primeros
días son importantes para colocar las bases de una nueva etapa.
Sin duda, para las niñas, niños y adolescentes, el regreso a clases constituye una
de las principales señales de que la emergencia está pasando y es preciso volver a
la normalidad, sin embargo, este proceso no es sencillo pues la población en
general y particularmente la niñez queda marcada por la experiencia emocional.
En cada caso la dimensión de los efectos varía, por lo que en todo momento
debemos valorar el impacto de este suceso caso por caso.
El estado de ánimo y la manera de procesar lo sucedido es diferente de persona a
persona, por lo que es necesario identificar si en el grupo hay quienes tienen
mayor dificultad para expresar y poner en orden sus pensamientos y emociones, e
inclusive si requiere de atención especializada.

PRIMEROS DIAS ESCUELA

DESCARGA AQUÍ:

PRIMEROS DIAS EN EL AULA DESPUES DE EMERGENCIA ROQ

 

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NO SABEMOS SI HOY VA A TEMBLAR ROQ

 

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PLAN FAMILIAR PROTECCIÓN CIVIL ROQ

 

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QUE PUEDEN HACER LOS PADRES ROQ

SEMANA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA 2017, LA CRISIS DEL AGUA: PROBLEMAS Y SOLUCIONES.

SALUDOS COMPAÑEROS DOCENTES, ME ES GRATO INVITARLOS A PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR CON MOTIVO DE LA SEMANA NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. LA FECHA DE PARTICIPACIÓN FUE RECORRIDA, DEBIDO A LA CONTINGENCIA SÍSMICA Y PROPUESTA PARA LOS DÍAS DEL 13 AL 17 DE NOVIEMBRE DEL PRESENTE AÑO, ESPERAMOS SU ENTUSIASTA PARTICIPACIÓN Y PARA ELLO COMPARTIMOS LA CONVOCATORIA, GRACIAS.

AGUA

Historia

La Semana Nacional de Ciencia y Tecnología surgió en 1994 de la Alianza Norteamericana para el Entendimiento Público de la Ciencia y la Tecnología. En ella intervienen la Fundación Nacional de Ciencia de Estados Unidos (NSF), el Ministerio de Industria de Canadá y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT) de México. En 1995, la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (CONICyT) de Chile se sumó a este esfuerzo de cooperación. La Semana Nacional de Ciencia y Tecnología (SNCyT) es un foro por medio del cual millones de niños y jóvenes mexicanos conocen las múltiples posibilidades que ofrecen las áreas de la ciencia en los campos de la actividad productiva, la investigación científica y la docencia. Su misión es promover la ciencia y proyectarla como pilar fundamental del desarrollo económico, cultural y social de nuestro país. Comparten este propósito las instituciones educativas, asociaciones científicas, secretarías de estado, empresas, centros de investigación, museos de ciencia y gobiernos estatales. Se concreta en eventos creativos y propositivos de científicos, maestros, divulgadores y empresarios mediante ciclos de conferencias, talleres, exposiciones, demostraciones, visitas guiadas, concursos y ferias científicas, entre otros. La SNCyT es parte de las actividades de comunicación de la ciencia y la tecnología que de manera institucional se realizan en todo el país. El propósito: despertar el interés de estas disciplinas entre el público infantil y juvenil. Con el lema, “Para crecer hay que conocer,” se propicia un acercamiento entre científicos, divulgadores, investigadores, empresarios, tecnólogos y autoridades participantes en un escenario de cordialidad y respeto a las nuevas generaciones.

 

PROPÓSITO

Promover y fomentar la relación entre ciencia y tecnología, innovación y vida cotidiana mediante el acercamiento de la comunidad escolar al conocimiento científico y tecnológico actual, a través de actividades escolares como; Conferencias, talleres, prácticas de laboratorio, manejo de tecnología educativa actualizada y trabajo docente innovador.

 

OBJETIVOS

  • Fortalecer la formación científica básica de los alumnos.
  • Trabajar en forma colaborativa con los equipos de tecnología educativa vigente, para innovar el trabajo docente que en forma colegiada diseña, desarrolla y evalúa, en cada escuela del sector.
  • Desarrollar el trabajo por proyectos en el proceso de enseñanza aprendizaje por competencias, para lograr que los alumnos las desarrollen al formular propuestas que resuelvan problemas de su vida cotidiana.
  • Promover y fomentar la relación entre ciencia y tecnología, innovación y vida cotidiana en los centros de trabajo.
  • Promover las actividades a realizar, acordes con la convocatoria emitida por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) para participar en la “24ª Semana Nacional de Ciencia y Tecnología (SNCyT)”, bajo el tema “La Crisis del Agua: problemas y soluciones.”.

 

 METAS

  • Despertar el interés de todas las escuelas del sector para participar activamente en los procesos científicos que propone la Semana de Ciencia y Tecnología.
  • Lograr que los docentes de todas las asignaturas participen en forma colaborativa, en el diseño, desarrollo y evaluación de proyectos de carácter científico y/o tecnológico.
  • Lograr que todos los alumnos participen en las actividades convocadas, para demostrar la integración de sus conocimientos adquiridos en el diseño, desarrollo y comunicación de proyectos, utilizados como una estrategia de aprendizaje para el fortalecimiento de sus competencias en el camino para alcanzar el perfil de egreso propuesto en la RIEB 2011.

 

El Sector Educativo No. 9  del Departamento de Escuelas Secundarias Generales en el Valle de México en coordinación con el Departamento de Vinculación y Extensión Educativa y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT):

C  O  N  V  O  C  A

A todos los Planteles Educativos (Públicos y Privados) que conforman las Zonas Escolares 7, 22, 23 y 24, a participar activamente en la Semana de Ciencia y Tecnología durante el período del 13 al 17 de noviembre del año en curso, presentando Proyectos desarrollados por los alumnos con evidencias en: Conferencias, maquetas, experimentos de laboratorio, presentaciones digitales ó en diferentes formatos, materiales didácticos, aplicación de dispositivos electrónicos, etc. con las siguientes:

 

B  A  S  E  S  

1.-Todos docentes y alumnos de las diferentes Escuelas Secundarias Generales Públicas y Privadas.

2.- La temática principal será: “La Crisis del Agua: problemas y soluciones”.

3.-Los proyectos desarrollados colaborativamente por docentes y alumnos de las diferentes asignaturas.

4.-Las academias de las diferentes asignaturas.

5.-Los trabajos que serán presentados en una exposición en sus diferentes centros de trabajo, tendrán calidad académica en su contenido e impacto social.

6.-Las comunidades escolares de cada centro de trabajo, participan en la validación y evaluación de los trabajos presentados. 

 

FECHA:

del 13 al 17 de noviembre del 2017

 

LA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO.

I.-Cada centro de trabajo presentará al Sector Educativo el proyecto evaluado por su comunidad escolar con las siguientes características:

a).-Portada del trabajo en una cuartilla, con los datos del centro de trabajo, de los participantes y del docente coordinador.

b).-Resumen del trabajo demostrado, en una cuartilla.

c).- Evidencias del trabajo: Fotografías y/o videos digitales, etc.

d).-Evento grabado en un CD rotulado, para su análisis y evaluación.

EL SEGUIMIENTO

Las academias de las asignaturas participantes entregarán los proyectos de sus alumnos a la dirección de las escuelas notificando los días y horarios en los que se desarrollarán.

Las escuelas participantes notificarán, a la supervisión y sector educativo, los días y horarios en los que se realizarán las actividades de la SNCyT, para la elaboración de un cronograma de seguimiento.

Los jefes de enseñanza, responsables de las zonas escolares, acompañarán los eventos de todos los turnos y escuelas, para recuperar información y evidencias de su desarrollo.

LA EVALUACIÓN

Se realizará en tres momentos:

Primero:   Las escuelas evalúan y proponen sus mejores proyectos, señalando el impacto académico logrado en los alumnos y sus comunidades de contexto, se envían a la zona escolar.

Segundo: La Supervisión Escolar de cada Zona selecciona los trabajos académicos relevantes, se remiten al sector.

Tercero:   El Sector selecciona los trabajos más destacados, se envían al Departamento de Secundarias Generales.

 

 

SEMANA NACIONAL DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA OCTUBRE 2016
ACTIVIDAD FECHAS SEDES RESPONSABLES OBSERVACIONES
Elaboración de la estrategia y   convocatoria 05 de Octubre Sector Educativo 9 Jefes de enseñanza de Ciencias (I, II   y III) del sector
Publicación de la convocatoria 09 de Octubre En todas las Escuelas del Sector Jefes de enseñanza de Ciencias (I, II   y III) del sector y Supervisor Administrativo de la Zona. .
Difusión de la convocatoria 09 de Octubre al 10 de Noviembre En todas las Escuelas del Sector Cuerpo de Supervisión
Banderazo de inicio de actividades 13 de Noviembre En escuelas seleccionadas de cada   Supervisión escolar Directivos, docentes, supervisor   administrativo y técnico pedagógico.
Semana de la Ciencia y Tecnología 13 al 17 de Noviembre En todas las Escuelas del Sector Directivos, docentes, supervisor   administrativo y técnico pedagógico. Seguimiento: formato de levantamiento   de datos de la actividad
Seguimiento del ESAATE a las actividades de la SNCyT. Del 09 Octubre al 17 de Noviembre En todas las Escuelas del Sector Bina de jefes de enseñanza y supervisor administrativo de cada zona escolar. Recuperación de evidencias Fotográficas y video gráficas.
Clausura de Actividades 17 de Noviembre En todas las Escuelas del Sector Directivos, docentes, supervisor   administrativo y técnico pedagógico. Seguimiento: formato de levantamiento de datos de   la actividad
Evaluación de Actividades: Nivel   Escuela  13 – 17 de Noviembre En todas y cada una de las escuelas   del Sector Directivos, Docentes y Padres de familia. Seguimiento: formato de levantamiento de datos de   la actividad
Evaluación de Actividades: Nivel Zona 20 – 24 de Noviembre. En las respectivas zonas escolares del   Sector Supervisión Escolar.
Evaluación de Actividades: Sector 27 y 28 de Noviembre. En las respectivas zonas escolares y   en el Sector Equipo Sectorial de Supervisión.
Reporte de la Semana de Ciencia y Tecnología y envío de evidencias al departamento de secundarias generales. 29 de Noviembre Departamento ESAATE

 

ATTE.

Dr. en C. JESÚS RAMÓN OCÁDIZ QUINTANAR

PROFR. GABRIEL SANCHEZ JIMENEZ

PROFR. RAYMUNDO AQUINO SANTIAGO

 

Vo. Bo.

Dr. GUSTAVO M. REYES AGUILAR

 

SECTOR EDUCATIVO 9, LA PAZ, ESTADO DE MÉXICO, OCTUBRE DEL 2017.

CONVOCATORIA SEMANA NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA, DESCARGUELA AQUÍ.

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AGENDA DEL AGUA 2030, DESCARGALA AQUÍ.

AGENDA DEL AGUA 2030

PROGRAMA NACIONAL HÍDRICO 2014_2018, DESCARGALO AQUÍ.

PROGRAMA NACIONAL HÍDRICO 2014_2018 ROQ

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