ESTANDARES DE GESTIÓN ESCOLAR

SALUDOS COMPAÑEROS PROFESORES, PUBLICO LOS ESTANDARES DE GESTIÓN CON LOS CUALES PODREMOS EVALUAR LOS PROCEDIMIENTOS QUE SE REALIZAN EN NUESTRAS ESCUELAS E IMPLEMENTAR ALGUNOS CAMBIOS PARA APEGARNOS A LOS ESTÁNDARES INTERNACIONALES QUE ESTAN MOSTRANDO BUENOS RESULTADOS EN EL APROVECHAMIENTO DE LOS ALUMNOS.
ATTE. PROFR. OCÁDIZ.
Con los estándares de gestión de las escuelas se busca apuntalar establecimientos que operen bajo los principios mostrados por buenas prácticas de gestión escolar y participación social. En particular, se considera un conjunto de estándares de gestión en los ámbitos de liderazgo académico de los directores de escuela, de desempeño colectivo del equipo docente, de gestión del aprendizaje, del funcionamiento de los órganos oficiales de apoyo a la escuela y de participación significativa de los padres de familia.
Con la formulación de los Estándares para la Educación Básica se aporta al Sistema Educativo Nacional un instrumento articulador de diversos esfuerzos, con la posibilidad de generar una movilización nacional que tenga su motor en cada una de las escuelas de educación básica del país, ya que cada una de ellas puede dar cuenta de sus propios procesos de mejora académica continua, especialmente aquellas en las que hasta ahora han fracasado las intervenciones oficiales. Los procesos de evaluación pueden incorporar y articularse con procesos más auténticos de autoevaluación, de acompañamiento para la mejora y de certificación de las escuelas por parte de sus propias comunidades, en cuanto se va más allá, pasando de criterios técnicos a aspectos de pertinencia curricular que responden a la gran diversidad de contextos y a la singularidad de cada centro escolar. El monitoreo de diferentes modelos de implementación de los estándares permitirá explorar distintas opciones de procedimiento para insertar los estándares en la
cultura escolar y docente de nuestro país.
ESTANDARES GESTION ESCOLAR

CALENDARIO DE CELEBRACIONES AMBIENTALES 2011-2012

SEPTIEMBRE
Septiembre 16: Día Internacional de la Preservación de la Capa de Ozono.

OCTUBRE
Octubre 2: Día Mundial del Hábitat.
Primer sábado de octubre: Día Interamericano del Agua.
Octubre 10: Día Internacional para la Reducción de los Desastres Naturales.
Octubre 16: Día Mundial de la Alimentación.
Octubre 17: Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza.

NOVIEMBRE
Noviembre 6: Día Internacional para la Prevención de la Explotación del Ambiente durante Guerras y Conflictos Ambientales.
Noviembre 27: Día Nacional de la Conservación.

DICIEMBRE
Diciembre 10: Día Mundial de los Pueblos Indígenas.
Diciembre 29: Día Internacional de la Diversidad Biológica

FEBRERO
Febrero 2: Día Internacional de los Humedales

MARZO
Marzo 22: Día mundial de la Salud.

ABRIL
Abril 22: Día de la Tierra.

MAYO
Mayo 8: Día Internacional de las Aves.
Mayo 22: Día Internacional de la Diversidad Biológica.
Mayo 31: Día Mundial de no fumar.

JUNIO
Junio 5: Día Mundial del Medio Ambiente.
Junio 8: Día de los Océanos.
Junio 17: Día Internacional contra la Desertificación y la Sequía.

SALUDOS COMPAÑEROS PROFESORES, PUBLICO EL CALENDARIO DE CELEBRACIONES AMBIENTALES QUE VAMOS A CONTEMPLAR EN LA PROGRAMACIÓN DE LAS CLASES EN LOS PROGRAMAS DE CIENCIAS I Y EDUCACIÓN AMBIENTAL. GRACIAS. ATTE. PROFR. J. RAMÓN OCÁDIZ.
CALENDARIO CELEBRACIONES AMBIENTALES 2011-2012

PROGRAMA CIENCIAS 2011, SECUNDARIA


SALUDOS COMPAÑEROS PROFESORES, PUBLICO EL PROGRAMA DE CIENCIAS 2011, SECUNDARIA, ESPERANDO QUE ESTE DOCUMENTO SEA DE INTERÉS Y UTILIDAD PARA ORGANIZAR SU TRABAJO DOCENTE, GRACIAS.
ATTE.
DR. en C. JESÚS RAMÓN OCÁDIZ QUINTANAR,
JEFE DE ENSEÑANZA CIENCIAS I, BIOLOGÍA, SECTOR 9
La RIEB culmina un ciclo de reformas curriculares en cada uno de los tres niveles
que integran la Educación Básica, que inició en 2004 con la Reforma de Educación
Preescolar, continuó en 2006 con la de Educación Secundaria y en 2009 con la de
Educación Primaria, y consolida este proceso aportando una propuesta formativa pertinente, significativa,congruente, orientada al desarrollo de competencias y centrada
en el aprendizaje de las y los estudiantes.
La Reforma de la Educación Secundaria se sustenta en numerosas acciones,
entre ellas: consultas a diversos actores, publicación de materiales, foros, encuentros,
talleres, reuniones nacionales y seguimiento a las escuelas; se inició en el ciclo escolar
2004-2005, con la etapa de prueba en aula en 127 escuelas secundarias, de las cuales se
obtuvieron opiniones y sugerencias que permitieron fortalecer los programas.
La consolidación de la Reforma en Educación Secundaria ha planteado grandes
desafíos a los docentes y al personal directivo. El avance en este proceso de cambio
–y tomando en cuenta las opiniones y sugerencias del personal docente y directivo, derivadas de su experiencia al aplicar los programas de estudio 2006– requirió introducir
modificaciones específicas para contar hoy día con un currículo actualizado, congruente,
relevante, pertinente y articulado en relación con los niveles que le anteceden (preescolar
y primaria), sin alterar sus postulados y características esenciales; en este sentido, al
proceso se le da continuidad.
La acción de los docentes es un factor clave pues son quienes generan ambientes
propicios para el aprendizaje, plantean situaciones didácticas y buscan motivos diversos
para despertar el interés de los alumnos e involucrarlos en actividades que les
permitan avanzar en el desarrollo de sus competencias.
La RIEB reconoce, como punto de partida, una proyección de lo que es el país hacia
lo que queremos que sea, mediante el esfuerzo educativo, y asume que la Educación
Básica sienta las bases de lo que los mexicanos buscamos entregar a nuestros hijos; no
cualquier México sino el mejor posible.
La Secretaría de Educación Pública valora la participación de docentes, directivos,
asesores técnico-pedagógicos, madres y padres de familia, y toda la sociedad,
en el desarrollo del proceso educativo, por lo que les invita a ponderar y respaldar los
aportes de los Programas de estudio 2011 de Educación Secundaria, en el desarrollo
de las niñas, los niños y los adolescentes de nuestro país.
Programa Ciencias Secundaria 2011
Programa Ciencias I (2006)

PLAN DE ESTUDIOS 2011, EDUCACIÓN BÁSICA


SALUDOS COMPAÑEROS PROFESORES, PUBLICO EL PLAN DE ESTUDIOS 2011,EDUCACIÓN BÁSICA, ESPERANDO QUE ESTE DOCUMENTO SEA DE INTERÉS Y UTILIDAD PARA ORGANIZAR SU TRABAJO DOCENTE, GRACIAS.
ATTE.
DR. en C. JESÚS RAMÓN OCÁDIZ QUINTANAR,
JEFE DE ENSEÑANZA CIENCIAS I, BIOLOGÍA, SECTOR 9

El sistema educativo moviliza recursos e iniciativas del sector público y de la sociedad para dar a la educación una orientación firme hacia la consecución de condiciones propicias de equidad y calidad, particularmente en el ámbito de la Educación Básica, e instala sinergias que favorecen las oportunidades de desarrollo individual y social, para el presente y el futuro del país.
La renovación permanente y acelerada del saber científico y tecnológico, así como el tránsito de una economía centrada en la producción a otra donde los servicios cobran preeminencia, hasta llegar a la economía centrada en el conocimiento, ha detonado en reformas de fondo en los sistemas educativos. Se trata de reformas que consideran diagnósticos internos y experiencias internacionales, cada vez más cercanas y comparables entre sí en visiones, experiencias y saberes.
En este sentido, hay referentes internacionales aceptados como pertinentes y valiosos acerca de la educación, sus procesos y resultados, que es necesario tener en cuenta en todo esfuerzo de avance o mejora que se aplique en el sistema educativo nacional.
Por tanto, el sistema educativo debe organizarse para que cada estudiante desarrolle competencias que le permitan conducirse en una economía donde el conocimiento es fuente principal para la creación de valor, y en una sociedad que demanda nuevos desempeños para relacionarse en un marco de pluralidad y democracia internas, y en un mundo global e interdependiente.
La escuela debe favorecer la conciencia de vivir en un entorno internacional insoslayable:intenso en sus desafíos y generoso en sus oportunidades. También precisa fomentar en los alumnos el amor a la Patria y su compromiso de consolidar a México como una nación multicultural, plurilingüe, democrática, solidaria y próspera en el siglo XXI.
Con estos propósitos y una mirada prospectiva, la Reforma Integral de la Educación Básica recupera y orienta los aportes de la educación pública mexicana que, a pesar de la dinámica demográfica registrada durante la segunda mitad del siglo XX y de condiciones económicas y sociales desafiantes, logró incrementar de manera gradual y sostenida indicadores de escolaridad de la población en edad de cursar la Educación Básica y los niveles de logro educativo durante las últimas décadas.
Desde la visión de las autoridades educativas federales y locales, resulta prioritario articular estos esfuerzos en una política pública integral capaz de responder, con oportunidad y pertinencia, a las transformaciones, responsabilidades, necesidades y aspiraciones de maestros, niñas, niños y jóvenes,* y de la sociedad en su conjunto, con una perspectiva abierta durante los próximos 20 años; es decir, con un horizonte hacia 2030 que oriente el proyecto educativo de la primera mitad del siglo XXI.
En este horizonte la educación, sobre todo la básica, tiene como punto de partida, necesariamente, una proyección hacia el futuro, ya que es fundamental en tanto educa y forma a las personas que requiere el país para su desarrollo político, económico, social y cultural, porque en ella se sientan las bases de lo que los mexicanos buscamos entregar a nuestros hijos; no cualquier México sino el mejor que esté a nuestro alcance.
Plan de Estudios 2011

PLAN ANUAL SECTORIAL 2011-2012

SALUDOS PROFESORES, PUBLICO EL PLAN ANUAL SECTORIAL CORRESPONDIENTE A ESTE CICLO ESCOLAR 2011-2012, ESTE DOCUMENTO CONTIENE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL SECTOR ESCOLAR, CON BASE EN UN DIAGNÓSTICO REALIZADO POR EL EQUIPO SECTORIAL DE SUPERVISIÓN CUANDO REALIZÓ LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL DEL CICLO ESCOLAR PASADO, SIRVE COMO BASE PARA QUE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES DEL SECTOR PROGRAMEN SUS ACTIVIDADES.

P R E S E N T A C I O N
Para el ejercicio de cualquier actividad humana, hacerlo en el marco de la responsabilidad de planear es un don para la búsqueda de resultados eficientes que habrán de facilitar mejores condiciones de vida.
Con esta visión de futuro, el personal del Sector Educativo No. IX de Secundarias Generales del Valle de México, conformado por un jefe de Sector, cuatro supervisores administrativos, ocho Jefes de enseñanza y un apoyo técnico pedagógico, realizan esta Planeación Anual Sectorial 2011-2012.
Ante la responsabilidad institucional que tiene este sector educativo, con las comunidades escolares en su área geopolítica, este plan de trabajo está en congruencia con los señalamientos normativos de la dependencia oficial de los Servicios Educativos Integrados del Estado de México (SEIEM), de la Dirección de educación Secundaria y Servicios de Apoyo ( DESYSA) y el Departamento de Educación Secundaria General en el Valle de México, articulando también para esta planeación y operación los fines y propósitos que sustentan el Acuerdo Secretarial de Estado No. 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica.
Esta planeación se construye a partir de la revisión y participación de los resultados educativos obtenidos del ciclo escolar 2010-2011, así como de la reflexión de los integrantes del equipo Sectorial, alineando diversas acciones referenciales de la política educativa, acoplando y articulando acciones a través de ejes de desarrollo organizacional, académico curricular y de la función supervisora, planteando objetivos, metas y acciones operantes para atender las necesidades detectadas como áreas de oportunidad en la evaluación institucional del ciclo escolar anterior.
Recuperando las áreas de oportunidad pasadas recientes, se plantean también otras con posibilidad de alcanzar, instrumentando objetivos, metas, acciones, responsables y destinatarios así como su temporalidad para su realización.
En el apéndice se incluye el cronograma de actividades para este nuevo ciclo escolar 2011-2012.

PAS septiembre