SECUENCIAS DIDÁCTICAS

Uno de los principales propósitos del curso de Ciencias I es promover una formación científica básica en el estudiante, con base en el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes que faciliten la exploración y comprensión de los fenómenos y procesos del entorno natural y social inmediato. Con este fin se presenta una serie de secuencias didácticas particulares, como propuestas para trabajar algunos de los contenidos del programa.
En las secuencias se incluyen actividades variadas para aplicar el enfoque de enseñanza e integran actividades flexibles que retoman los aspectos centrales del programa, partiendo de los contenidos de cada bloque, sus propósitos y enfa tizando la importancia de los Aprendizajes esperados para orientar el nivel de profundidad y la evaluación de los temas, además de incorporar algunos de los Comentarios y sugerencias, incluidos en cada subtema.
Cada bloque del curso cuenta con propuestas para apoyar el trabajo con los contenidos. Para los bloques I a IV, se incluyen tres secuencias con recomendaciones para el mismo número de subtemas. Todas las secuencias pueden modificarse de acuerdo con los recursos de la escuela y con el criterio del maestro, pues son propuestas que más que limitar la creatividad e iniciativa del profesor, pretenden brindarle un apoyo explícito para que su labor educativa se desarrolle plenamente. En este sentido, se ha evitado incluir secuencias para todos los subtemas con el fin de motivar a los docentes para que tomen estas propuestas como ejemplos para planear y desarrollar sus propias actividades, que sean acordes a las características del contexto escolar y de sus alumnos.
En el caso de los proyectos, en todos los bloques se incluyen orientaciones generales para guiar a los alumnos en su planeación y desarrollo. Se enfatizan algunas oportunidades que ofrecen las experiencias desencadenantes para despertar la curiosidad de los alumnos y favorecer la investigación y la resolución de problemas cercanos a la vida cotidiana. Asimismo se hacen precisiones para afrontar los retos que representan la integración de contenidos y la vinculación con otras asignaturas en el desarrollo de competencias.
Elementos del programa de Ciencias I que orientaron la construcción de las secuencias didácticas como parte de la propuesta curricular se incluyeron los Aprendizajes esperados, que tienen la función de delimitar la profundidad en el estudio de los contenidos, así como los aspectos conceptuales, procedimentales o actitudinales que los alumnos podrán lograr y, en este sentido son los referentes fundamentales para la evaluación. Además se incorpora una serie de Comentarios y sugerencias didácticas que describen algunas opciones que se pueden tener en cuenta durante la planeación de las clases.

Ciencias I (Biología) [Secuencias didácticas]