EVALUACIÓN ENFOQUE FORMATIVO 2017

EVALUAR CON ENFOQUE FORMATIVO 4

El quehacer educativo está conformado por una serie de procesos interrelacionados que, en conjunto, buscan asegurar el aprendizaje. En este entramado, la evaluación con enfoque formativo es fundamental ya que permite valorar de manera cualitativa y cuantitativa el desempeño de los estudiantes, así como reflexionar sobre nuestra práctica docente para hacer los ajustes necesarios encaminados a mejorar el logro de los aprendizajes.
Por su importancia, es necesario definir de manera precisa y sistemática los distintos momentos en que se propone evaluar, así como los tipos e instrumentos de evaluación más adecuados. Al incluir esta información en la planeación, podremos asegurarnos de que sea congruente con la propuesta didáctica, que sea constante y que no solo se lleve a cabo al finalizar un periodo.

 

ELEMENTOS DE LA PLANEACIÓN ROQ.png

PLANIFICACIÓN: DIDÁCTICA Y EVALUACIÓN FORMATIVA EN EL AULA DE LOS APRENDIZAJES CLAVE EN EL MARCO DEL MODELO 2017, DESCARGAR AQUÍ:

1. ELEMENTOS DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA ROQ

 

EVALUAR Y PLANEAR 2

El propósito de este cuadernillo, Evaluar y planear, es brindar información, mediante una serie de esquemas y textos
sencillos, sobre el propósito, las ventajas y los elementos de la planificación del aprendizaje. Además, se ofrece una guía para
que, al planear, se incorporen actividades de evaluación que consideren:
• El diseño de situaciones educativas auténticas.
• La prevención para evitar el fracaso escolar.
• La creación de nuevas oportunidades para aprender.

EVALUAR Y PLANEAR LA IMPORTANCIA DE LA PLANEACIÓN EN LA EVALUACIÓN CON ENFOQUE FORMATIVO, DESCARGAR AQUÍ:

2. EVALUAR Y PLANEAR ROQ

 

EVALUAR PARA APRENDER 3

La evaluación educativa es un proceso de múltiples facetas y dimensiones, que toca no solo lo relativo al aprendizaje de los estudiantes —es decir, que se apropien de los contenidos traducidos en que adquieran y desarrollen conocimientos y habilidades,
tomen actitudes y asuman valores—, sino que va más allá y se vincula con otros componentes humanos como el desempeño docente, las acciones y omisiones de las autoridades escolares y las autoridades educativas, el grado de involucramiento
y corresponsabilidad de padres de familia o tutores, la calidad de las interacciones en el centro escolar, la presencia o ausencia de ambientes de aprendizaje y, en lo material, con la infraestructura y su suficiencia o insuficiencia para atender las necesidades de los alumnos, las condiciones de seguridad e inclusión que se deben garantizar en la escuela, entre otros .

EVALUAR PARA APRENDER: LA EVALUACIÓN FORMATIVA Y SU VÍNCULO CON LA ENSEÑANZA EL APRENDIZAJE, DESCARGAR AQUÍ:

3. EVALUAR PARA APRENDER ROQ

 

EVALUAR CON ENFOQUE FORMATIVO 4

El propósito del cuadernillo es brindar información sintetizada sobre los distintos aspectos de la realimentación. Este
documento está organizado por preguntas, por lo que se puede leer de principio a fin o bien consultar los aspectos de interés
en los que se requiera orientación o sugerencias para mejorar la realimentación.
Como actividad inicial invitamos a responder las siguientes preguntas:
• Recuerda con qué frecuencia realimentas a los estudiantes.
• ¿Qué tiempo le has dedicado a realimentar sus aprendizajes?
• Elige tres palabras que describan tus realimentaciones.
• Qué beneficios has obtenido de la realimentación?
• Formula dos razones para aprender más sobre la realimentación de los aprendizajes.
Esperamos que la realimentación se convierta en un recurso para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y fortalecer la
práctica docente.

EVALUAR CON ENFOQUE FORMATIVO: LA IMPORTANCIA DE LA REALIMENTACIÓN, DESCARGAR AQUÍ:

4. EVALUAR CON ENFOQUE FORMATIVO ROQ

 

 

 

 

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CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR 2018-2019

SALUDOS COMPAÑEROS DOCENTES COMPARTIMOS LOS FICHEROS, QUE SERÁN EL REFERENTE PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES DE LAS SESIONES INTENSIVAS Y ORDINARIAS DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR 2018-2019, ESPERANDO LES SEAN DE UTILIDAD.

NO SE LES OLVIDE DEJAR SUS COMENTARIOS, GRACIAS.

 

FASE INTENSIVA

CTE 2018-19.png

FICHERO FASE INTENSIVA CICLO ESCOLAR 2018-2019

4 Fichas Secundaria FASE INTENSIVA-CTE 2018-19

 

FASE ORDINARIA

1 A SESIÓN.png

FICHERO FASE ORDINARIA, 1A SESIÓN ORDINARIA, CICLO ESCOLAR 2018-2019

FichaSECUNDARIA1aSESION-CTE2018-19 ROQ

 

2A SESION

FICHA 2A SESIÓN FASE ORDINARIA DE CTE 2018-19

FICHA 2a SESION ORD CTE 2018-191 ROQ

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FICHA 3A SESIÓN FASE ORDINARIA DE CTE 2018-19

FICHA 3a SESION ORD CTE 2018-191 ROQ

ORIENACIONES .png

ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS.

ORIENTACIONES APRENDIZAJE ENTRE ESCCUELAS 3A SESION ROQ

 

 

4A SESIÓN ORD.png

FICHA 4A SESIÓN ORD CTE 2018-19 ROQ, DESCARGAR AQUÍ:

FICHA 4a SESIÓN ORD CTE 2018-19 ROQ

 

5A SESIÓN ORD.png

FICHA 5A SESIÓN ORD CTE 2018-19 ROQ, DESCARGAR AQUÍ:

FICHA 5a SESIÓN ORD CTE 2018-19 ROQ

 

APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS Y ENTRE PARES.png

APRENDIZAJE ENTRE ENTRE ESCUELAS Y ENTRE PARES 6A SESIÓN ORD:

APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS ORIENTACIONES 6A SESIÓN ORD ROQ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TEMA RELACIONADO:

Imagen1.png

https://ocadizquintanar.wordpress.com/2017/10/13/consejo-tecnico-escolar-2017-2018-lineamientos-y-guias/

 

SEMANA NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA 2018. DESASTRES NATURALES: Terremotos y Huracanes.

SALUDOS COMPAÑEROS DOCENTES, EL SECTOR EDUCATIVO NÚMERO 9 DEL DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES DEL VALLE DE MÉXICO, LOS INVITA A PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR CON MOTIVO DE LA SEMANA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA. DE ACUERDO A LO PROPUESTO POR EL CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA, EN ESTE AÑO CON

EL TEMA: “DESASTRES NATURALES: Terremotos y huracanes. 

ESPERAMOS SU ENTUSIASTA PARTICIPACIÓN, DEL 5 AL 9 DE NOVIEMBRE, PARA ELLO COMPARTIMOS LA CONVOCATORIA, GRACIAS.

Cartel XXV SNCyT 2018 baja.jpg

Historia

La Semana Nacional de Ciencia y Tecnología surgió en 1994 de la Alianza Norteamericana para el Entendimiento Público de la Ciencia y la Tecnología. En ella intervienen la Fundación Nacional de Ciencia de Estados Unidos (NSF), el Ministerio de Industria de Canadá y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) de México. En 1995, la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (Conicyt) de Chile se sumó a este esfuerzo de cooperación. La Semana Nacional de Ciencia y Tecnología (SNCyT) es un foro por medio del cual millones de niños y jóvenes mexicanos conocen las múltiples posibilidades que ofrecen las áreas de la ciencia en los campos de la actividad productiva, la investigación científica y la docencia. Su misión es promover la ciencia y proyectarla como pilar fundamental del desarrollo económico, cultural y social de nuestro país. Comparten este propósito las instituciones educativas, asociaciones científicas, secretarías de estado, empresas, centros de investigación, museos de ciencia y gobiernos estatales. Se concreta en eventos creativos y propositivos de científicos, maestros, divulgadores y empresarios mediante ciclos de conferencias, talleres, exposiciones, demostraciones, visitas guiadas, concursos y ferias científicas, entre otros. La SNCyT es parte de las actividades de comunicación de la ciencia y la tecnología que de manera institucional se realizan en todo el país. El propósito: despertar el interés de estas disciplinas entre el público infantil y juvenil. Con el lema, “Para crecer hay que saber,” se propicia un acercamiento entre científicos, divulgadores, investigadores, empresarios, tecnólogos y autoridades participantes en un escenario de cordialidad y respeto a las nuevas generaciones.

Objetivo general:

Comunicar simultánea e intensivamente en todo el país durante una semana el conocimiento científico, tecnológico y su innovación a diversos segmentos y sectores de público para fomentar vocaciones científico tecnológicas y mejorar la percepción pública de la ciencia, la tecnología y la innovación en el marco de la Sociedad del Conocimiento.

Objetivos específicos:

  • Comunicar a la sociedad mexicana los significados de la sociedad y la economía del conocimiento para el crecimiento y el desarrollo de México.
  • Comunicar diversas visiones y experiencias de países que transitaron o transitan a una sociedad del conocimiento para mover a México en esa dirección.
  • Articular los elementos constitutivos de la potencial sociedad mexicana del conocimiento.
  • Influir sobre el pensamiento de los tomadores de decisiones para el diseño de los procesos innovadores como fuente para la competitividad.
  • Promover una visión y actitud innovadora entre los estudiantes de nivel básico, medio superior, superior y posgrado.

 

                      CONVOCATORIA

SECUNDARIAS GENERALES, VALLE DE MÉXICO, SECTOR EDUCATIVO 9.

PROPÓSITO

Acercar a la comunidad escolar al conocimiento científico y tecnológico actual, a través de actividades escolares como; talleres, prácticas de laboratorio, manejo de tecnología educativa reciente y trabajo docente innovador, para su aplicación a problemas cotidianos de su comunidad y país.

OBJETIVOS

  • Lograr que los alumnos desarrollen sus competencias en sus conocimientos que les permitan formular propuestas de solución para enfrentar y resolver los retos a la problemática en su comunidad donde viven.
  • Mostrar a la comunidad escolar el trabajo docente innovador que en forma colegiada se diseña, desarrolla y evalúa.
  • Trabajar en forma colaborativa con la tecnología educativa reciente.
  • Aplicar el trabajo por proyectos en el proceso de enseñanza aprendizaje por competencias.

 

METAS

  • El alumno aplicará sus conocimientos a la solución de problemas observados en su comunidad.
  • Diseñar, desarrollar y evaluar proyectos en forma colegiada.
  • El Sector Educativo No. 9 del Departamento de Escuelas Secundarias Generales en el Valle de México en coordinación con el Departamento de Vinculación y Extensión Educativa y con la responsabilidad institucional que tiene con las comunidades escolares:

 

C  O  N  V  O  C  A

A todos los Planteles Educativos  que conforman las Zonas escolares 7,22, 23, 24 y 46, a participar activamente en la Semana de Ciencia y Tecnología durante el período del 5 al 9 de noviembre, presentando Proyectos desarrollados por los alumnos con evidencias en: maquetas, experimentos de laboratorio, presentaciones digitales ó en diferentes formatos, materiales didácticos, aplicación de dispositivos electrónicos etc. con las siguientes:

B  A  S  E  S

1.-Podrán participar todos los docentes y alumnos de las diferentes Escuelas Secundarias Generales.

2.-Participarán todos los proyectos desarrollados por docentes y alumnos de las diferentes asignaturas.

3.-Participan todas las academias de las diferentes asignaturas.

4.-Los trabajos serán presentados en una exposición en sus diferentes centros de trabajo en un día de la semana.

5.-La evaluación se realizará por la comunidad escolar de cada centro de trabajo con la validación y valoración de las autoridades del mismo.

 

FECHA

Del 5 al 9 de Noviembre del 2018.

 

LA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO.

I.-Cada centro de trabajo presentará al Sector Educativo un proyecto evaluado por su comunidad escolar con las siguientes características:

a).-Portada del trabajo en una cuartilla, con los datos del centro de trabajo y de los participantes.

b).-Resumen en al menos una cuartilla.

c).-Fotografías y/o videos digitales.

d).-La Portada y el Resumen se presentaran en Word, fuente Arial tamaño 12 a doble

espacio.

II.-El proyecto se presentará en un  CD con su caja y rotulado, con datos visibles para su fácil ubicación.

III.-Los CD´s serán entregados en las oficinas del Sector Educativo 9 para su análisis y evaluación.

 

PUBLICACIÓN

Los mejores trabajos, de acuerdo a la evaluación realizada en la comunidad escolar, serán publicados en un Blog en Internet en una memoria digital y recibirán un diploma de participación.

 

LA DIFUSIÓN

En el siguiente Cuadro se muestran las actividades calendarizadas a realizar, aparecen publicadas en los blog’s educativos de las asignaturas de Ciencias (I, II Y III) y del sector.

 

EL SEGUIMIENTO

El Rol de visitas está diseñado para cubrir la atención a la totalidad de turnos de las Escuelas del Sector y se aplicará con un formato de Seguimiento, para recabar información y evidencias de su desarrollo.

 

LA EVALUACIÓN

Las diferentes escuelas de acuerdo a su organización en un primer momento, evaluarán sus  propias actividades desarrolladas  exitosamente, en un segundo evaluará la Supervisión Escolar de cada Zona  y en un tercer momento se hará lo respectivo a nivel Sector Educativo.

 

LAS MEMORIAS

La información de cada una de las escuelas se gravara en un CD ( memorias del evento), mismas que se entregaran a  las Supervisiones Escolares y de está al Sector Educativo.

SEMANA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

NOVIEMBRE 2018

ACTIVIDADES FECHAS SEDES RESPONSABLES OBSERVACIONES
Elaboración de la estrategia y convocatoria Del 1 al 5 de Octubre Sector Educativo 9 Jefes de enseñanza de Ciencias (I, II y III) del sector
Publicación de la estrategia y convocatoria 8   de Octubre Blog’s de los jefes de enseñanza de Ciencias (I, II y III) Jefes de enseñanza de Ciencias (I, II y III) del sector
Difusión de la estrategia y convocatoria Del 8  al 19 de Octubre En todas las Escuelas del Sector Cuerpo de Supervisión
Banderazo de inicio de actividades 5 de Noviembre En escuelas seleccionadas de cada Supervisión escolar Directivos, docentes, supervisor administrativo y técnico pedagógico.
Semana de la Ciencia y Tecnología Del 5 al 9 de Noviembre En todas las Escuelas del Sector Directivos, docentes, supervisor administrativo y técnico pedagógico. Seguimiento: formato de recuperación de datos de la actividad
Clausura de Actividades 9   de Noviembre En todas las Escuelas del Sector Directivos, docentes, supervisor administrativo y técnico pedagógico. Seguimiento: formato de recuperación de datos de la actividad
Evaluación de Actividades: Nivel Escuela Del 9 al 23  de noviembre En todas y cada una de las escuelas del Sector Directivos, Docentes y  Padres de familia. Seguimiento: formato de recuperación de datos de la actividad

 

Evaluación de Actividades: Nivel Zona y Sector 29  de Noviembre. En las respectivas zonas escolares y en el Sector Cuerpo de Supervisión Escolar.

 

DR EN C. JESÚS RAMÓN OCÁDIZ QUINTANAR, CIENCIAS I

                    PROFR. GABRIEL SANCHEZ JIMENEZ, CIENCIAS II

                                                PROFR. OMAR DELUERA AGUILAR, CIENCIAS III

                                                                     DR.  GUSTAVO REYES AGUILAR, JEFE DE SECTOR

 

SECTOR EDUCATIVO 9, LA PAZ, ESTADO DE MÉXICO, OCTUBRE DEL 2018

DESCARGUE AQUÍ:

CONVOCATORÍA:

CONVOCATORIA_SEMANA_CIENCIA_2018

 

TEMA RELACIONADO:

QUE HACER EN SISMOS TERREMOTOS.png

https://ocadizquintanar.wordpress.com/2017/10/10/los-primeros-dias-despues-de-la-emergencia-guia-para-docentes-alumnos-y-padres-de-familia/

 

 

 

 

 

APRENDIZAJES CLAVE: Tutoría y Educación Socioemocional, CURSO CAPACITACIÓN

SALUDOS COMPAÑEROS DOCENTES, COMPARTO ESTOS DOCUMENTOS PARA CONOCER Y CAPACITARNOS EN EL MANEJO DE LOS APRENDIZAJES CLAVE PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL EN EL ÁREA DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL DE NUESTROS ALUMNOS, ESTE CURSO DEBEN TOMARLO TODOS LOS DOCENTES  DESPUÉS DE HABER TOMADO EL CORRESPONDIENTE A SU ASIGNATURA, ESPERO SUS COMENTARIOS, SUGERENCIAS, ASÍ COMO SU PARTICIPACIÓN ENTUSIASTA EN EL CURSO, GRACIAS.

Imagen1 TUTORÍA

TAMBIÉN LES COMPARTO LA LIGA PARA INSCRIBIRSE AL CURSO:

http://dgfc.basica.sep.gob.mx

EN CASO DE QUE YA SE HAYAN INSCRITO, ACCEDEN POR LA SIGUIENTE LIGA:

http://fcmoodle.televisioneducativa.gob.mx/moodle/login/index.php

APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL (Descarguelo aquí)  :

Tutoría y Educación Socioemocional:

Aprendizajes Clave Secundaria Tutoria y Socioemocional_Digital ROQ

 

 

 

 

 

APRENDIZAJES CLAVE: CIENCIA Y TECNOLOGÍA, CURSO CAPACITACIÓN

SALUDOS COMPAÑEROS DOCENTES, COMPARTO ESTOS DOCUMENTOS IMPORTANTES PARA CONOCER, Y EN ESTE CASO, CAPACITARNOS EN EL MANEJO DE LOS APRENDIZAJES CLAVE PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL EN NUESTRA ASIGNATURA DE CIENCIAS, ESPERO SUS COMENTARIOS, SUGERENCIAS, ASÍ COMO SU PARTICIPACIÓN ENTUSIASTA EN EL CURSO, GRACIAS.

APRENDIZAJES CLAVE CIENCIAS CURSO

Estimado docente:
El propósito del curso es que analices el programa de estudio de Ciencias y Tecnología en la
educación básica, lo que te permitirá profundizar en los conocimientos y herramientas necesarios para
aplicarlos con tus alumnos. Revisa el siguiente encuadre para que conozcas su división,
organización y estrategias de aprendizaje.

 

CURSO CAPACITACIÓN, APRENDIZAJES CLAVE: CIENCIAS Y TECNOLOGÍA.

APRENDIZAJES CLAVE CIENCIAS Curso ROQ

 

TAMBIÉN LES COMPARTO LA LIGA PARA INSCRIBIRSE AL CURSO:

http://dgfc.basica.sep.gob.mx

 

 

EN CASO DE QUE YA SE HAYAN INSCRITO, ACCEDEN POR LA SIGUIENTE LIGA:

http://fcmoodle.televisioneducativa.gob.mx/moodle/login/index.php

 

 

 

 

 

 

 

APRENDIZAJES CLAVE: Ciencias y Tecnología.

SALUDOS COMPAÑEROS DOCENTES, LES COMPARTO ESTOS DOCUMENTOS IMPORTANTES PARA EL CONOCIMIENTO DEL MODELO EDUCATIVO 2016 DIRIGIDO A LA ASIGNATURA DE CIENCIAS, ES NECESARIO QUE LO REVISEN Y COMENTEN PARA SU IMPLEMENTACIÓN EN EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR, GRACIAS.

 

A CLA CIENCIA TECNOLOGIA

Se proponen importantes innovaciones por lo que es necesario que todos

los que formamos parte del Sistema Educativo Nacional conozcamos el

Modelo y asumamos el compromiso de llevarlo a la practica, puesto que sin la

participacion de Usted y de todos sus companeros no se hara realidad.

Para difundir los Aprendizajes Clave para la educación integral, que

corresponden a Ciencias y Tecnologia de secundaria, hemos elaborado el libro

que tiene en sus manos. Lo invitamos a que lo lea, lo estudie y lo comente colegiadamente

con otros docentes; el objetivo es que cada comunidad escolar

conozca en que consisten las innovaciones.

Asimismo, la colaboracion de las familias es fundamental y es nuestra

labor invitarlas a conocer y a reflexionar acerca de lo que sus hijos estan aprendiendo

en la escuela, esto les permitira estar en sintonia con el proyecto para

reforzar los mensajes, reflexiones, actitudes y comportamientos que se promueven

en este Modelo.

 

APRENDIZAJES CLAVE: CIENCIA Y TECNOLOGÍA, DESCARGUE AQUÍ.

APREN CLAV CIENCIA TECNO ROQ 2018

APRENDIZAJES CLAVE: Para la educación integral.

SALUDOS COMPAÑEROS DOCENTES LES COMPARTO ESTOS DOCUMENTOS MUY IMPORTANTES PARA EL CONOCIMIENTO DEL MODELO EDUCATIVO 2016, ESPERO LES SEAN DE UTILIDAD. TAMBIÉN COMPARTO EL CURSO QUE SE ESTA LLEVANDO A CABO, PUEDEN USTEDES CONSULTARLO, ESPERO SUS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS, GRACIAS.

APRENDIZAJES CLAVE EDUCACIÓ INTEGRAL

Aprendizajes Clave para la Educación Integral es la concreción del planeamiento pedagógico que propone el Modelo Educativo en la educación básica.

Tal como lo marca la Ley General de Educación, se estructura en un Plan y programas de estudio que son resultado del trabajo conjunto entre la SEP y un grupo de maestros y de especialistas muy destacados de nuestro país.

Hacer realidad estos cambios trascendentales será un proceso gradual y complejo que supera el horizonte de este gobierno. El reto consiste en hacer de este Modelo Educativo, y en particular de su proyecto pedagógico, mucho más que una política gubernamental, un verdadero proyecto nacional. Ha sido un honor encabezar esta noble tarea porque estoy convencido del poder de la educación. En ella se encuentra no sólo la oportunidad de cambiar la vida de las personas, sino de transformar algo mucho más grande: México.

APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL, DESCARGAR AQUÍ.

APRENDIZAJES CLAVE EDUCACION INTEGRAL ROQ

 

También pueden descargar aquí los acuerdos secretariales que dan soporte y autenticidad oficial mediante su publicación en el Diario Oficial de la Federación:

Acuerdo Secretarial Número 10/05/18 por el que se emiten los lineamientos de ajuste a las horas lectivas:

ACUERDO 100518 AJUSTE HORAS LECTIVAS ROQ

Acuerdo Secretarial Número 11/05/18 por el que se emiten los lineamientos para el desarrollo y el ejercicio de la Autonomía Curricular:

ACUERDO 110518 AUTONOMIA CURRICULAR ROQ

Acuerdo Secretarial Número 12/05/18 por el que se establecen las normas generales para la evaluación de los aprendizajes esperados:

ACUERDO 120518 EVALUACION APRENDIZAJES ROQ

CALENDARIO DE EVALUACIONES DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 2018.

Saludos compañeros docentes, le comparto el Calendario de Evaluaciones del Servicio Profesional Docente 2018.

En el pueden encontrar no solo las fechas de aplicación, también encontrarán el proceso completo de como se organiza y como está conformado, para que puedan prepararse con tiempo, esperando que sea de utilidad, quedo a sus ordenes y espero su valioso comentario, gracias.

calendario 2018.png

Imagen1.png

Imagen2.png

CALENDARIO DE LAS EVALUACIONES DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 2018, DESCARGALO AQUÍ.

CALENDARIO EVALUACIONES SPD 2018 ROQ

 

CALENDARIO DE LAS EVALUACIONES DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 2017, DESCARGALO AQUÍ.

CALENDARIO EVALUACIONES SPD 2017 ROQ

 

CALENDARIO DE LAS EVALUACIONES DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 2017, DESCARGALO AQUÍ.

CALENDARIO EVALUACIONES SPD 2016 ROQ

 

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR 2017-2018: LINEAMIENTOS Y GUÍAS.

SALUDOS COMPAÑEROS DOCENTES COMPARTIMOS LOS LINEAMIENTOS Y LAS GUÍAS DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR 2017-2018, ESPERANDO LES SEAN DE UTILIDAD.

NO SE LES OLVIDE DEJAR SUS COMENTARIOS, GRACIAS.

CTE.png

La Subsecretaría de Educación Básica da la bienvenida a todas las maestras y maestros
del país a la fase intensiva de los Consejos Técnicos Escolares (CTE), y reconoce
el trabajo colegiado que han realizado durante cuatro ciclos escolares, a partir de que
inició el fortalecimiento de los CTE.
El trayecto recorrido por los colectivos docentes permite afirmar que estamos en un
momento de consolidación de este espacio de intercambio, aprendizaje y toma de decisiones
entre maestros, lo que permitirá asumir los nuevos retos y oportunidades para
la educación integral de nuestros alumnos, como será la entrada en vigor del nuevo
plan y los programas de estudio para la educación básica en el siguiente año lectivo,
2018-2019.

 

LINEAMIENTOS.png

 

LINEAMIENTOS CTE 2017-2018, DESCARGA AQUÍ.

LINEAMIENTOS CTE 2017-18 ROQ

 

 

CTE INTENSIVA.png

GUÍA FASE INTENSIVA CTE 2017-2018, DESCARGA AQUÍ

FASE INTENSIVA CTE 2017-2018 ROQ

 

1A SESION.png

GUÍA CTE 2017-2018 1A SESIÓN ORDINARIA, DESCARGA AQUÍ.

1a SESION ORD GUIA CTE 2017_2018 ROQ

 

2A SESION.png

GUÍA CTE 2017-2018 2A SESIÓN ORDINARIA, DESCARGA AQUÍ.

2a SESION ORD GUIA CTE 2017-2018 ROQ

 

3A SESION.png

GUÍA CTE 2017-2018 3a SESIÓN ORDNINARIA, DESCARGA AQUÍ.

3a SESION ORD GUIA 2017-2018 ROQ

LOS PRIMEROS DÍAS DESPUÉS DE LA EMERGENCIA: GUÍA PARA DOCENTES, ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA.

TODO.png

COMO DOCENTES, ¿QUE PODEMOS HACER PARA PROTEGER A NUESTROS ALUMNOS Y A NOSOTROS MISMOS EN CASO DE UNA EMERGENCIA? ¿PORQUE ES NECESARIO TENER UN PLAN DE EMERGENCIA ESCOLAR Y FAMILIAR? ¿QUE ES PROTECCIÓN CIVIL Y COMO INTERVIENE EN ESTOS CASOS? ESTAS RESPUESTAS Y OTRAS MAS SE ENCUENTRAN EN LA INFORMACIÓN QUE GUSTOSAMENTE COMPARTIMOS, YA QUE FUE ELABORADA POR NUESTRAS INSTITUCIONES GUBERNAMENTALES PARA ELLO. ESPERAMOS LES SEAN DE UTILIDAD.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN.  

Los primeros días de regreso a la escuela las y los profesores tienen el reto de
crear las condiciones más adecuadas para continuar sus labores académicas en un
ambiente propicio para la convivencia, el trabajo colectivo y el aprendizaje.
La presente guía desea contribuir a la importante labor de docentes que ayudarán
a muchas niñas, niños y adolescentes a volver a la vida cotidiana después del
sismo del 19 de septiembre de 2017. México avanza en una cultura de
prevención, protección civil y resiliencia frente a las devastadoras consecuencias
de los eventos naturales.
La población infantil queda afectada de manera directa o indirecta por estos
lamentables acontecimientos, pero la sociedad adulta unida trabaja para proteger
y garantizar los derechos de niñas, niños y adolescentes ante la emergencia y en
la reconstrucción de la vida social.
Una catástrofe natural trae consecuencias inmediatas que deben ser atendidas
durante la etapa de emergencia. Posteriormente, sigue una etapa de ajuste y
adaptación a las actividades rutinarias de todos los miembros de la comunidad.
Esta etapa requiere volver a las actividades que ya se venían realizando antes del
suceso e integrar la experiencia que este hecho significó en la vida de las personas
para incorporarla a su cotidianidad.
Regresar a la vida ordinaria puede ser complejo si hubo daños físicos en las
personas o familias, o bien en el entorno, como destrucción de viviendas, centros
de trabajo, escuelas, servicios públicos, transporte, etc., por lo que los primeros
días son importantes para colocar las bases de una nueva etapa.
Sin duda, para las niñas, niños y adolescentes, el regreso a clases constituye una
de las principales señales de que la emergencia está pasando y es preciso volver a
la normalidad, sin embargo, este proceso no es sencillo pues la población en
general y particularmente la niñez queda marcada por la experiencia emocional.
En cada caso la dimensión de los efectos varía, por lo que en todo momento
debemos valorar el impacto de este suceso caso por caso.
El estado de ánimo y la manera de procesar lo sucedido es diferente de persona a
persona, por lo que es necesario identificar si en el grupo hay quienes tienen
mayor dificultad para expresar y poner en orden sus pensamientos y emociones, e
inclusive si requiere de atención especializada.

PRIMEROS DIAS ESCUELA

DESCARGA AQUÍ:

PRIMEROS DIAS EN EL AULA DESPUES DE EMERGENCIA ROQ

 

TEMBLAR.png

DESCARGA AQUÍ:

NO SABEMOS SI HOY VA A TEMBLAR ROQ

 

PLAN.png

DESCARGA AQUÍ:

PLAN FAMILIAR PROTECCIÓN CIVIL ROQ

 

PADRES.png

DESCARGA AQUÍ:

QUE PUEDEN HACER LOS PADRES ROQ